GIGAスクール2期で家庭学習は変わる？塾・通信教育を選ぶ前の確認ポイント

GIGAスクール2期で学校のICT環境は整備・更新が進みますが、家庭でタブレット教材や塾を必ず追加しなければならないわけではありません。まずは「学校課題が回っているか」「苦手を見つけられているか」「家庭で続けられる仕組みがあるか」を見て、必要な学習サポートを選ぶことが大切です。

• GIGAスクール2期で、学校のICT環境や端末更新がどう進むのか
• 学校端末・通信教育・塾・家庭教師の役割の違い
• 家庭で追加する学習サポートを選ぶ前の確認ポイント

本記事では、GIGAスクール2期と家庭学習の関係を、保護者目線でわかりやすく整理します。（ICT用語に詳しくなくても大丈夫です！）

注：学校端末の機種、持ち帰りルール、家庭で使える範囲は、自治体や学校によって異なります。この記事では全国共通で考えやすい判断軸を整理しますが、実際の運用は学校から配布される案内も必ず確認してください。

GIGAスクール2期とは？家庭がまず知っておきたいこと

GIGAスクール2期は、家庭用教材を買うかどうかを決める制度ではなく、学校のICT環境を更新・改善していく流れです。家庭では、制度そのものより「学校でどう使うのか」「家庭に持ち帰るのか」「家庭学習とどう分けるのか」を見ると判断しやすくなります。

GIGAスクール構想は「学校ICT環境」を整える取り組み

GIGAスクール構想は、文部科学省が進めている学校ICT環境の整備・活用に関する取り組みです。文部科学省は、1人1台端末や高速大容量の通信ネットワーク等を活用し、「個別最適な学び」と「協働的な学び」の実現を目指すと説明しています。

詳しい制度の概要は、文部科学省のGIGAスクール構想についてでも確認できます。

ここで大切なのは、GIGAスクール構想は「家庭で新しい教材を買いましょう」という制度ではないことです。学校の授業、課題、調べ学習、協働学習などでICTを活用しやすくするための土台づくりです。

第2期では端末更新・予備機・ネットワーク改善が焦点になっている

GIGAスクール構想の第1期では、全国的に1人1台端末の整備が進みました。その後、端末の故障、バッテリーの劣化、学校内ネットワークの混雑など、実際に使い続けるための課題も見えてきました。

そのため第2期では、端末の更新、予備機の整備、調達の基準、ネットワーク環境の改善などが重要なテーマになっています。文部科学省も基金による1人1台端末の更新についてのページで、最低スペック基準や調達ガイドラインなどを公開しています。

家庭にとっては、端末の機種が変わるかどうかよりも、「学校でどのように使うのか」「家庭に持ち帰るのか」「家庭での利用ルールはどうなるのか」を確認することが実用的です。

学校端末と家庭用タブレット教材は役割が違う

学校端末は、学校や自治体が管理する学習用端末です。授業で使うアプリ、学校課題、調べ学習、学習者用デジタル教科書などに使われます。

一方で、スマイルゼミのような家庭用タブレット教材は、家庭が契約し、家庭学習のために使う教材です。教科書準拠の学習、日々の演習、さかのぼり学習、反復練習など、家庭で続けるための仕組みが用意されています。

デジタル教科書について詳しく知りたい場合は、先に2026年度のデジタル教科書と家庭学習の関係も確認しておくと、学校ICTとの違いが整理しやすくなります。

学校端末があっても家庭学習で変わらない大事なこと

学校でICT活用が進んでも、家庭学習の基本は「続ける」「苦手を見つける」「理解を深める」ことです。端末を使うかどうかより、学習が生活の中で回っているかを確認しましょう。

家庭学習の目的は「毎日続ける・苦手を見つける・理解を深める」

家庭学習で大切なのは、次の3つです。

• 短い時間でも毎日続けること
• どこでつまずいているかを見つけること
• 分からないところをそのままにせず、理解を深めること

学校端末やデジタル教材は、この3つを助ける道具になります。ただし、端末を開いただけで学力が上がるわけではありません。問題を解いた後に、間違えた理由を確認できているか、同じ単元を復習できているか、次の日も続けられているかが重要です。

デジタルドリルを「やるだけ」で終わらせない

文部科学省のGIGAスクール構想に関する家庭学習の解説では、端末を家庭に持ち帰って活用する重要性に触れられています。ただし、デジタルドリルをただ解くだけでなく、自分の学習を振り返ることが大切です。詳しくは文部科学省のGIGAスクール構想×家庭学習でも紹介されています。

たとえば、タブレット上で丸が付いていても、子どもが「なぜ正解したのか」「どこを間違えたのか」を説明できないことがあります。この場合、学習したつもりでも、テストや応用問題では使えない可能性があります。

紙のノートや問題集も組み合わせると学習が残りやすい

学校ICTが進むと、「もう紙の学習はいらないのでは？」と思うかもしれません。しかし、紙のノートや問題集にも役割があります。

たとえば、漢字を手で書く、途中式を残す、英単語を声に出しながら書く、文章問題の条件に線を引くといった学習は、紙の方が取り組みやすい場面があります。

家庭では、デジタルと紙を対立させるより、役割を分ける方が現実的です。動画や解説で理解し、タブレットで反復し、ノートで考えを整理する。このように組み合わせると、学習が残りやすくなります。

通信教育・タブレット教材を追加する前の判断基準

通信教育やタブレット教材は、自分で学習を始められる子、反復練習を続けたい子に向いています。学校端末があるかどうかだけでなく、家庭で続ける仕組みが必要かを見て判断しましょう。

自分で進められる子は通信教育・タブレット教材と相性がよい

自分で学習を始められる子、間違い直しまである程度取り組める子は、通信教育やタブレット教材と相性がよい場合があります。

たとえば、スマイルゼミ公式では、小学生向けに専用タブレットを使った学習を紹介しています。家庭で毎日少しずつ進めたい場合、学習の流れが画面上で見える教材は使いやすい選択肢です。サービス内容はスマイルゼミ公式サイトで確認できます。

ただし、通信教育は「申し込めば自動的に続く」ものではありません。最初は親が一緒に学習時間を決めたり、週に1回だけ進み具合を確認したりする工夫が必要です。

親の見守り時間が少ない家庭は「続ける仕組み」を見る

共働き家庭や下のきょうだいがいる家庭では、毎日つきっきりで勉強を見るのは難しいこともあります。その場合は、教材の内容だけでなく、続ける仕組みを確認しましょう。

学習内容が良くても、子どもが毎回迷ってしまう教材だと続きにくくなります。家庭学習では、教材の難しさだけでなく、始めやすさ・戻りやすさ・見守りやすさも大切です。

具体的な通信教育やタブレット学習の比較を知りたい場合は、小中学生向け通信教育・タブレット学習の比較も参考になります。

学校端末があるからといって、家庭用教材が不要とは限らない

学校端末は、学校の授業や課題に使うものです。家庭が自由にアプリを追加できない場合もありますし、通信教育サービスの利用が許可されていない場合もあります。

また、学校端末で出される課題は、クラス全体や学年全体を前提にしていることが多く、子どもごとの苦手に完全対応しているとは限りません。家庭用教材は、学校課題とは別に、反復練習や苦手単元の補強に使える場合があります。

判断に迷う場合は、まず学校課題だけで1〜2週間様子を見ましょう。そのうえで、宿題に時間がかかりすぎる、基礎問題で止まる、復習の習慣が作れないといった課題が見えるなら、通信教育や塾を検討する順番で十分です。

塾・家庭教師・オンライン学習はどう使い分ける？

つまずきが深い子には個別指導塾や家庭教師、英語の発話量を増やしたい子にはオンライン英会話、興味を広げたい子にはプログラミング講座が合う場合があります。ICT教材だけで解決しようとせず、目的別に分けて考えましょう。

つまずきが深い子は、個別指導塾や家庭教師を検討する

苦手が深い子は、タブレット教材で問題を解くだけでは、どこから戻ればよいか分からないことがあります。算数の割合で止まっているように見えても、実は小数・分数・文章題の読み取りでつまずいている場合もあります。

このようなときは、個別指導塾や家庭教師のように、対話しながら原因を探せる学習サポートが候補になります。

たとえば、森塾は小学生・中学生・高校生向けの個別指導塾として、先生1人に生徒2人までの個別指導を打ち出しています。詳しい指導形態は森塾公式サイトで確認できます。

家庭教師では、家庭教師のサクシードや家庭教師ファーストのように、苦手克服、学校補習、受験対策などを扱うサービスもあります。各家庭で必要な支援内容は異なるため、実際の対応範囲は家庭教師のサクシード公式サイトや家庭教師ファースト公式サイトで確認してください。

ICT対応塾を見るときは「教材」より「学習管理」を確認する

塾を選ぶときに「ICT対応」と書かれていると、なんとなく新しく見えるかもしれません。しかし、保護者が見るべきなのは、映像教材やアプリの有無だけではありません。

大切なのは、ICTを使って何を管理しているかです。

• 宿題の提出状況を確認しているか
• 理解度や小テストの結果を見ているか
• 授業外の質問対応があるか
• 保護者への共有が分かりやすいか
• 苦手単元の戻り学習につながっているか

タブレットや映像授業があっても、子どもが分からないまま進んでしまうなら、家庭の悩みは解決しません。ICT対応塾を見るときは、「どのアプリを使うか」より「子どもの学習状況をどう見て、どう戻してくれるか」を確認しましょう。

塾なしで進めるか、通信教育やオンライン塾で回せるか迷う場合は、塾なしで回る家庭の条件も合わせて読むと判断しやすくなります。

英会話・プログラミングは学校ICTとは別の目的で選ぶ

英会話やプログラミング講座は、学校端末の有無だけで判断するものではありません。学校ICTが進んでも、英語を実際に話す時間や、プログラミングをじっくり作って試す時間は、家庭で追加した方が伸ばしやすい場合があります。

たとえば、ボーダーリンク英会話は6歳から15歳の小中学生向けオンライン英会話として紹介されています。英語の発話量を増やしたい家庭では、学校の英語学習とは別の補助として検討できます。内容はボーダーリンク英会話公式サイトで確認できます。

Z会プログラミングシリーズは、自宅で学べるプログラミング講座として、小学生・中学生の段階で身につけたい知識を実践を通じて学べる講座と説明されています。興味を深めたい子には、学校のICT活用とは別に、探究型の学びとして検討できます。詳しくはZ会プログラミングシリーズ公式サイトを確認してください。

家庭で確認したいネット環境・端末ルール・学習管理

教材を増やす前に、家庭で端末を使える環境とルールを整えることが大切です。学校端末の持ち帰りルール、Wi-Fi、充電場所、利用時間を先に確認すると、家庭学習が続きやすくなります。

まず学校・自治体の持ち帰りルールを確認する

学校端末を家庭で使う場合、最初に確認するのは学校・自治体のルールです。文部科学省は、ICTの目的・意義・ルールなどを家庭とも共通理解しながら進めることが大切だとし、学校設置者・学校・保護者等との間で確認・共有しておくことが望ましいポイントを公開しています。詳しくは1人1台端末等のICT環境の活用に関する方針・チェックリストで確認できます。

家庭では、次の点を学校からの案内で確認しましょう。

• 端末を毎日持ち帰るのか、必要な日だけ持ち帰るのか
• 家庭のWi-Fiに接続してよいのか
• 家庭で使ってよいアプリやサイトの範囲
• 充電は家庭で行うのか、学校で行うのか
• 破損・紛失・不具合が起きたときの連絡先

自治体によっては、学習者用端末の活用ガイドブックや家庭向け資料を公開している場合もあります。学校から案内がある場合は、自治体の資料とあわせて確認しておくと安心です。

Wi-Fi・充電場所・利用時間を親子で決める

端末を家庭で使う場合、細かいルールを親だけで決めるより、親子で話し合って決める方が続きやすくなります。

最初から完璧なルールを作る必要はありません。まずは、使う場所、使う時間、充電場所、寝る前の利用、トラブル時の相談先を決めておくだけでも十分です。

特に寝室への持ち込みや、学習後に動画視聴へ流れてしまうことは、家庭で起こりやすい悩みです。禁止だけでなく、「勉強が終わったらリビングの充電場所に戻す」など、行動に落とし込むと守りやすくなります。

学習履歴は「監視」ではなく「声かけ」に使う

タブレット教材や学習アプリでは、学習時間、正答率、進み具合が見えることがあります。これは便利ですが、使い方を間違えると、子どもにとって監視されている感覚になってしまいます。

学習履歴を見るときは、「なんでやっていないの？」ではなく、「どこで止まっていた？」「難しかった問題はどれ？」と聞く方が、次の学習につながりやすくなります。

家庭学習では、親がすべてを教える必要はありません。どこで止まっているかを一緒に見つけ、通信教育で戻るのか、塾で質問するのか、家庭教師に見てもらうのかを判断できれば十分です。

GIGAスクール2期をきっかけに家庭で見直したい学習計画

GIGAスクール2期は、家庭学習を見直すきっかけにはなります。ただし、焦って教材や塾を増やす必要はありません。まずは1〜2週間だけ学習状況を観察し、足りない支えを見つけましょう。

家庭のタイプ別に、最初に見直すことを決める

家庭学習の選び方は、子どもの状態によって変わります。

英語を話す機会を増やしたい子はオンライン英会話、プログラミングや探究を伸ばしたい子はプログラミング講座のように、目的を分けて考えると選びやすくなります。

既存の通信教育・塾を増やす前に、1〜2週間だけ学習状況を観察する

新しい教材や塾を選ぶ前に、まず1〜2週間だけ家庭の学習状況を観察してみましょう。

• 学校の宿題にどれくらい時間がかかっているか
• 分からない問題が出たときに、誰に聞いているか
• タブレットを開いても別のことに流れていないか
• 間違い直しまでできているか
• 親の声かけがない日でも少しは進められるか

この観察をしてから選ぶと、「なんとなく不安だから塾」「学校もタブレットだから家庭もタブレット」といった選び方を避けやすくなります。

迷ったら「学校課題」「基礎固め」「苦手対応」「発展学習」に分ける

家庭で何を追加すべきか迷ったら、学習を4つに分けて考えると整理しやすくなります。

このように分けると、学校ICT、通信教育、塾、家庭教師を無理に比べる必要がなくなります。それぞれの役割を見て、足りない部分だけを補う考え方がしやすくなります。

よくある質問（FAQ）