2026年度デジタル教科書で家庭学習はどう変わる？小5〜中3の親向けに解説

2026年度のデジタル教科書で家庭学習が変わるポイントは、新しい教材を増やすことより、学校で習った内容を家で見直しやすくなることです。まずは学校の案内で対象教科・ログイン方法・家庭利用の可否を確認し、英語は音声、算数・数学は図や考え方の復習、苦手単元のノート整理につなげていきましょう。

• 2026年度のデジタル教科書の対象学年・対象教科
• 紙の教科書、通信教育、タブレット教材との違い
• 家庭学習で保護者が確認したいポイント

本記事では、2026年度のデジタル教科書と家庭学習の関係について、保護者向けにわかりやすく整理します。（専門知識は不要です！）

注：デジタル教科書の利用方法や家庭で使える範囲は、学校・教育委員会・教科書発行者の運用によって異なります。実際の利用方法は、学校から配布される案内を必ず確認してください。

2026年度のデジタル教科書は小5〜中3の英語・算数/数学が中心

2026年度の学習者用デジタル教科書は、文部科学省の案内によると、各参加校に対して小学校5年生〜中学校3年生の英語及び算数・数学を対象に提供されます。

まず押さえておきたいのは、デジタル教科書は家庭が自由に申し込む市販教材ではなく、学校で使う教科書と連動する教材だという点です。通信教育やタブレット学習アプリとは、そもそもの役割が違います。

対象は小学校5年生〜中学校3年生の英語・算数/数学

文部科学省は、令和8年度の事業として「小学校5年生〜中学校3年生の英語及び算数・数学」のデジタル教科書を提供すると案内しています。詳しくは文部科学省の令和8年度 学習者用デジタル教科書に関する案内で確認できます。

ただし、各学校に提供される教科については、所管する教育委員会に確認するよう案内されています。つまり、全国で同じように使われる部分はありつつも、実際にどの教科をどのように使うかは、学校や自治体の運用によって変わる可能性があります。

使うデジタル教科書は学校で採択された教科書と連動する

文部科学省の案内では、提供されるデジタル教科書は、採択された教科書と同一の発行者のものとされています。簡単に言えば、学校で使っている紙の教科書と対応するデジタル版を使うイメージです。

家庭向けのタブレット教材のように、保護者が好きな教材を選んで申し込むものではありません。学校の授業で使う教科書を、音声・拡大表示・デジタルならではの機能などで補助しやすくする教材と考えると理解しやすくなります。

4月以降のアカウント案内は学校側の運用に沿って確認する

令和8年度当初から使えるように、4月以降、採択された教科書の発行者から学校へアカウント情報などが送付される流れも示されています。

そのため、家庭で最初に確認したいのは「どのアプリを入れればよいか」ではなく、学校から配布される利用案内です。ログイン方法、家庭での利用可否、端末の持ち帰りルール、問い合わせ先などは、学校ごとに確認する必要があります。

紙の教科書はすぐなくならない｜デジタル教科書の位置づけ

保護者が特に不安に感じやすいのが、「デジタル教科書が始まると、紙の教科書はなくなるのか」という点です。

結論から言うと、現時点で紙の教科書がすぐにすべてなくなると考える必要はありません。文部科学省は、紙の教科書を廃止するものではなく、デジタル一辺倒の学びを志向するものでもないと説明しています。

現行のデジタル教科書は紙の教科書と併用する教材

現在の学習者用デジタル教科書は、紙の教科書の内容をデジタル端末で見られるようにした教材です。文部科学省の学習者用デジタル教科書についての説明でも、学習者用デジタル教科書の活用事例や導入の考え方が整理されています。

紙の教科書には、書き込みやページ全体の見渡しやすさ、机上での扱いやすさがあります。一方で、デジタル教科書には、音声を確認しやすい、文字や図を拡大しやすい、動画やアニメーションと組み合わせやすいといった強みがあります。

将来は「デジタルを含む教科書」へ進む可能性がある

2026年には、デジタルな形態も含む新たな教科書に関する制度整備の動きがあります。文部科学省は、デジタルの良さを教科書に取り入れることで、学びの可能性を広げることを目指すと説明しています。

ただし、ここで大切なのは、制度の将来像と、2026年度に家庭がすぐ対応すべきことを分けて考えることです。今すぐ家庭で紙の教科書を使わなくなる、すべての学習がタブレットだけになる、と決めつける必要はありません。

「全部デジタルになる」と決めつけないことが大切

文部科学省のデジタルな形態も含む新たな教科書に関するFAQでは、紙の教科書とデジタルの良さをそれぞれ生かす考え方が示されています。

保護者としては、「紙かデジタルか」の二択で考えるよりも、「授業で学んだことを、家庭でどう復習しやすくするか」と考える方が現実的です。

家庭学習で変わるのは「教材選び」より「復習の見方」

デジタル教科書が使われ始めると、「新しいタブレット教材も買った方がいいのかな」と考える家庭もあるかもしれません。

しかし、最初に見るべきなのは教材を増やすことではなく、学校で使ったデジタル教科書を家庭学習にどうつなげるかです。特に小学校高学年から中学生では、復習の仕方や苦手単元の把握が重要になります。

英語は音声確認、算数・数学は図形や考え方の復習に使いやすい

英語では、発音やリスニングの確認にデジタル教材の強みが出やすくなります。紙の教科書だけでは音を確認しにくい場面でも、デジタル教材で音声を聞き直せれば、家庭での復習に役立ちます。

算数・数学では、図形、グラフ、考え方の流れなどを視覚的に確認しやすい場面があります。特に、図形の移動や立体の見方など、紙面だけではイメージしにくい内容では、デジタル教材が理解の助けになる可能性があります。

親は操作を教えるより「何が分からなかったか」を聞く

保護者がすべての操作方法を覚える必要はありません。むしろ大切なのは、子どもがどの単元を見直しているのか、授業でどこが分からなかったのかを聞くことです。

たとえば、子どもがデジタル教科書を開いているときに、「今日の授業で見直しているところはどこ？」「どの問題が分かりにくかった？」と声をかけるだけでも、学習内容の整理につながります。

ノート・紙の問題集と組み合わせると学習が残りやすい

デジタル教科書は便利ですが、画面を見るだけで理解が定着するとは限りません。特に算数・数学では、途中式を書いたり、間違えた理由をノートに残したりすることが大切です。

英語でも、聞き取れなかった単語や覚えたい表現をノートに書くことで、復習しやすくなります。デジタル教科書は「見る・聞く・確認する」ために使い、ノートは「考える・書く・残す」ために使うと、家庭学習の役割分担がしやすくなります。

通信教育・タブレット教材とは何が違う？役割を比較

デジタル教科書と通信教育、タブレット教材は、どれも画面を使うため同じように見えます。しかし、目的は大きく違います。

デジタル教科書は学校の授業とつながる教材です。通信教育や市販のタブレット教材は、家庭で演習量を増やしたり、先取り・復習・定期テスト対策をしたりするための追加教材です。

デジタル教科書は「学校の教科書」、通信教育は「家庭の追加教材」

デジタル教科書は、学校で採択された教科書と連動します。授業で扱った内容を見直したり、教科書の音声や図版を確認したりする使い方が中心です。

一方、通信教育やタブレット教材は、家庭ごとの目的に合わせて選ぶ教材です。たとえば、演習量を増やしたい、苦手単元を反復したい、定期テスト対策をしたい、受験に向けて先取りしたい、といった目的で使われます。

自動採点・先取り・個別カリキュラムは通信教育側の役割になりやすい

デジタル教科書は、あくまで教科書内容を学びやすくする教材です。自動採点、個別カリキュラム、苦手診断、先取り学習などは、通信教育やタブレット教材側の役割になりやすい部分です。

学校教材だけで十分な家庭もありますが、演習量が不足している場合や、定期テスト・受験に向けて家庭学習を整えたい場合は、通信教育や問題集を追加する選択肢もあります。通信教育を比較したい場合は、小中学生向け通信教育・タブレット学習の違いを比較する記事も参考になります。

追加教材は「足りない目的」が見えてから選ぶ

デジタル教科書が始まったからといって、すぐに通信教育を追加する必要はありません。まずは、学校の授業内容を家庭で見直せているか、ノートに考え方を残せているか、間違えた問題を再確認できているかを見てみましょう。

そのうえで、英語の音声練習をもっと増やしたい、数学の演習量が足りない、定期テスト対策を計画的に進めたい、といった目的が見えてきたら、追加教材を検討しやすくなります。

保護者が確認したい5つのポイント

家庭で慌てないためには、学校から案内が来たときに見るポイントを決めておくことが大切です。デジタル教科書は便利な一方で、ログインや端末、家庭利用ルールなど、確認しておきたい項目があります。

学校からの案内で確認すること

学校からデジタル教科書に関する案内が来たら、次の点を確認しましょう。

特に、ログイン情報は子どもだけで管理すると紛失や入力ミスが起きやすくなります。家庭で保管方法を決めておくと安心です。

家の端末で勝手に使えるとは限らない

「家にiPadがあるから、それで見られるはず」と考えたくなるかもしれません。しかし、デジタル教科書はビューア、アカウント、学校の設定、端末の利用ルールによって使い方が変わります。

文部科学省の令和8年度案内でも、各教科書発行者のビューアや学校側の登録作業について説明されています。家庭の端末で利用できるかは、学校からの案内に従って確認しましょう。

家庭のiPadやタブレットで学習教材を使う条件を知りたい場合は、家庭のiPadやタブレットで学習教材を使う条件を確認する記事も参考になります。

目・姿勢・利用時間は家庭でルール化する

デジタル教科書を家庭で使う場合、学習内容だけでなく、使う姿勢や時間にも注意が必要です。画面を近くで見続けたり、寝る直前まで使ったりすると、集中力や生活リズムに影響する可能性があります。

家庭では、机の明るさ、椅子の高さ、休憩のタイミング、寝る前の利用時間などを簡単に決めておくとよいでしょう。厳しすぎるルールではなく、「学習に使う時間」と「動画やゲームの時間」を分けるだけでも、使い方を整えやすくなります。

追加教材を検討する前に考えたい家庭別の判断基準

デジタル教科書が始まると、通信教育やタブレット教材を追加すべきか迷う家庭もあります。ここでは、追加教材を考える前に見ておきたい判断基準を整理します。

学校のデジタル教科書だけで様子を見てもよい家庭

授業内容をおおむね理解できていて、宿題や復習の習慣もある場合は、まず学校のデジタル教科書と紙のノートを組み合わせて様子を見るのも一つの方法です。

特に、英語の音声確認や算数・数学の図形の見直しなど、学校教材の範囲で復習ができているなら、急いで追加教材を増やさなくてもよい場合があります。

通信教育や問題集を追加した方がよい家庭

一方で、演習量が足りない、学校の授業だけでは苦手単元が残りやすい、定期テストに向けた計画が立てにくい、といった場合は、通信教育や市販の問題集を追加する選択肢があります。

ただし、追加教材は多ければよいわけではありません。子どもが毎週続けられる量か、学校の進度と合っているか、親が確認しやすい仕組みかを見て選ぶことが大切です。

端末より先に「学習の流れ」を決める

家庭学習では、端末や教材を先に増やすよりも、学習の流れを決めることが重要です。

中学生になると、学習内容だけでなく、タイピング、ファイル管理、情報検索などの基本スキルも必要になってきます。学習端末の使い方まで広げて考えたい場合は、中学生に必要なパソコンスキルを確認する記事も参考になります。

よくある質問（FAQ）